Переходим к рассмотрению общего случая – метода замены переменных в неопределенном интеграле.
Пример 5
В качестве примера возьмём интеграл, который мы рассматривали в самом начале урока. Как мы уже говорили, для решения интеграла нам приглянулась табличная формула 
,
и всё дело хотелось бы свести к ней.
Идея метода замены состоит в том, чтобы сложное выражение (или некоторую функцию) заменить одной буквой.
В данном случае напрашивается:
Вторая по популярности буква для замены – это буква z . В принципе, можно использовать и другие буквы, но мы всё-таки будем придерживаться традиций.
Но при замене у нас остаётся dx ! Наверное, многие догадались, что если осуществляется переход к новой переменной t , то в новом интеграле всё должно быть выражено через букву t , и дифференциалу dx там совсем не место. Следует логичный вывод, что dx нужно превратить в некоторое выражение, которое зависит только от t .
Действие следующее. После того, как мы подобрали замену, в данном примере - это , нам нужно найти дифференциал dt .
Теперь по правилам пропорции выражаем dx :
.
Таким образом:
.
А это уже самый что ни на есть табличный интеграл
(таблица, интегралов, естественно, справедлива и для переменной t ).
В заключении осталось провести обратную замену. Вспоминаем, что .
Чистовое оформление рассмотренного примера должно выглядеть примерно так:
Проведем замену: , тогда
.
.
Значок не несет никакого математического смысла, он обозначает, что мы прервали решение для промежуточных объяснений.
При оформлении примера в тетради надстрочную пометку обратной замены лучше выполнять простым карандашом.
Внимание! В следующих примерах нахождение дифференциала новой переменной расписываться подробно не будет.
Вспомнить первый способ решения:
В чем разница? Принципиальной разницы нет. Это фактически одно и то же.
Но, с точки зрения оформления задания, метод подведения функции под знак дифференциала гораздо короче.
Возникает вопрос. Если первый способ короче, то зачем тогда использовать метод замены? Дело в том, что для ряда интегралов не так-то просто «подогнать» функцию под знак дифференциала.
Пример 6
Найти неопределенный интеграл.
.
Проведем замену:
;
.
Как видите, в результате замены исходный интеграл значительно упростился – свёлся к обычной степенной функции. Это и есть цель замены – упростить интеграл .
Ленивые продвинутые люди запросто решат данный интеграл методом подведения функции под знак дифференциала:
Другое дело, что такое решение очевидно далеко не для всех студентов. Кроме того, уже в этом примере использование метода подведения функции под знак дифференциала значительно повышает риск запутаться в решении .
Пример 7
Найти неопределенный интеграл
Выполнить проверку.
Пример 8
Найти неопределенный интеграл.
.
Решение: Производим замену: .
.
Осталось выяснить, во что превратится xdx ? Время от времени в ходе решения интегралов встречается следующий трюк: x мы выразим из той же замены :
.
Пример 9
Найти неопределенный интеграл.
Это пример для самостоятельного решения. Ответ в конце урока.
Пример 10
Найти неопределенный интеграл .
Наверняка некоторые обратили внимание, что в справочной таблице нет правила замены переменной. Сделано это сознательно. Правило внесло бы путаницу в объяснение и понимание, поскольку в вышерассмотренных примерах оно не фигурирует в явном виде.
Настало время рассказать об основной предпосылке использования метода замены переменной: в подынтегральном выражении должна находиться некоторая функцияи её производная . Например, как: .
Ф ункции , могут быть и не в произведении, а в ином сочетании.
В этой связи при нахождении интегралов довольно часто приходится заглядывать в таблицу производных.
В рассматриваемом Примере 10 замечаем, что степень числителя на единицу меньше степени знаменателя. В таблице производных находим формулу , которая как раз понижает степень на единицу. А, значит, если обозначить за t знаменатель, то велики шансы, что и числитель xdx превратится во что-нибудь хорошее:
Замена: 
.
Кстати, здесь не так сложно подвести функцию под знак дифференциала:
Следует отметить, что для дробей вроде , такой фокус уже не пройдет (точнее говоря, применить нужно будет не только прием замены).
Интегрировать некоторые дроби можно научиться на уроке Интегрирование сложных дробей . Вот еще пара типовых примеров для самостоятельного решения на тот же метод.
Пример 11
Найти неопределенный интеграл
Пример 12
Найти неопределенный интеграл
Решения в конце урока.
Пример 13
Найти неопределенный интеграл
.
Смотрим в таблицу производных и находим наш арккосинус: 
, поскольку у нас в подынтегральном выражении находится арккосинус и нечто, похожее на его производную.
Общее правило:
За t обозначаем саму функцию (а не её производную).
В данном случае: . Осталось выяснить, во что превратится оставшаяся часть подынтегрального выражения
В этом примере нахождение dt распишем подробно, поскольку – сложная функция:
Или, короче:
.
По правилу пропорции выражаем нужный нам остаток: 
.
Таким образом:
Пример 14
Найти неопределенный интеграл.
.
Пример для самостоятельного решения. Ответ совсем близко.
Внимательные читатели заметили, что мы рассмотрели мало примеров с тригонометрическими функциями. И это не случайно, поскольку под интегралы от тригонометрических функций отведёны отдельные уроки 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7. Более того, далее даны некоторые полезные ориентиры для замены переменной, что особенно актуально для чайников, которым не всегда и не сразу понятно, какую именно замену нужно проводить в том или ином интеграле. Также некоторые типы замен можно посмотреть в статье 7.2.
Более опытные студенты могут ознакомиться с типовой заменой в интегралах с иррациональными функциями
Пример 12: Решение:
Проведем замену:
Пример 14: Решение:
Проведем замену:
Вычислить заданный интеграл непосредственным интегрированием
удаётся не всегда. Одним из наиболее эффективных приёмов
является метод подстановки или замены переменной интегрирования.
Сущность этого метода заключается в том, что путём введения новой переменной интегрирования удаётся свести заданный интеграл к
новому интегралу, который берётся непосредственным интегрированием.
Рассмотрим этот метод:
Пусть - непрерывная функция
необходимо найти: (1)
Сделаем замену переменной интегрирования:
где φ (t) – монотонная функция, которая имеет непрерывную производную
и существует сложная функция f (φ (t)).
Применив к F (х) = F(φ (t)) формулу дифференцирования сложной
функции, получим:
﴾F (φ (t))﴿′ = F′(x) ∙ φ′ (t)
Но F′(x) = f (x) = f (φ (t)), поэтому
﴾F (φ (t))﴿′ = f (φ (t)) ∙ φ′ (t) (3)
Таким образом, функция F(φ (t)) является первообразной для функции
f (φ (t)) ∙ φ′ (t), поэтому:
∫ f (φ (t)) ∙ φ′ (t) dt = F (φ (t)) + C (4)
Учитывая, что F (φ (t)﴿ = F (x), из (1) и (4) следует формула замены
переменной в неопределённом интеграле:
∫ f (x)dx = ∫ f(φ (t)) φ′ (t)dt (5)
Формально формула (5) получается заменой х на φ (t) и dх на φ′ (t)dt
В полученном после интегрирования по формуле (5) результате следует
перейти снова к переменной х. Это всегда возможно, так как по предпо-
ложению функция х = φ (t) монотонна.
Удачный выбор подстановки обычно представляет известные труд-
ности. Для их преодоления необходимо овладеть техникой дифферен-
цирования и хорошо знать табличные интегралы.
Но все же можно установить ряд общих правил и некоторых приемов
интегрирования.
Правила интегрирования способом подстановки:
1. Определяют, к какому табличному интегралу приводится данный интеграл (предварительно преобразовав подинтегральное выражение, если нужно).
2. Определяют, какую часть подинтегральной функции нужно заменить
новой переменной, и записывают эту замену.
3. Находят дифференциалы обеих частей записи и выражают дифферен-
циал старой переменной (или выражение, содержащее этот диффе-
ренциал) через дифференциал новой переменной.
4. Производят замену под интегралом.
5. Находят полученный интеграл.
6. В результате переходят к старой переменной.
Примеры решения интегралов способом подстановки:
1. Найти: ∫ х²(3+2х ) dx
Решение:
сделаем подстановку 3+2х = t
Найдём дифференциал обеих частей подстановки:
6x dx = dt, откуда
Следовательно:
∫ x (3+2x ) dx = ∫ t ∙ dt = ∫ t dt = ∙ + C = t + C
Заменив t на его выражение из подстановки, получим:
∫ x (3+2x ) dx = (3+2x ) + С
Решение:
= = ∫ е = е + C = е + C
Решение:
Решение:
Решение:
Понятие определённого интеграла.
Разность значений для любой первообразной функции при изменении аргумента от до называется определенный интегралом этой функции в пределах от а до b и обозначается:
а и b называются нижним и верхним пределами интегрирования.
Чтобы вычислить определенный интеграл нужно:
1. Найти соответствующий неопределенный интеграл
2. Подставить в полученное выражение вместо х сначала верхний предел интегрирования в, а затем нижний – а.
3. Из первого результата подстановки вычесть второй.
Коротко это правило записывается в виде формул так:
Эта формула называется формулой Ньютона - Лейбница.
Основные свойства определенного интеграла:
1. , где K=const
3. Если , то
4. Если функция неотрицательна на отрезке , где , то
При замене в определенном интеграле старой переменной интегрирования на новую необходимо старые пределы интегрирования заменить новыми. Эти новые пределы определяются выбранной подстановкой.
Применение определённого интеграла.
Площадь криволинейной трапеции ограниченной кривой , осью абсцисс и двумя прямыми и вычисляется по формуле:
Объем тела, образованного вращением вокруг оси абсцисс криволинейной трапеции, ограниченной кривой , не меняющей свой знак на , осью абсцисс и двумя прямыми и вычисляется по формуле:
С помощью определенного интеграла можно решать и ряд физических задач.
Например:
Если скорость прямолинейно движущегося тела является известной функцией времени t, то путь S, пройденный этим телом с момента времени t = t 1 до момента времени t = t 2 определяется формулой:
Если переменная сила является известной функцией пути S (при этом предполагается, что направление силы не меняется) то работа А, совершаемая этой силой на пути от до определяется формулой:
Примеры:
1. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
y = ; y = (x-2) 2 ; 0x.
Решение:
а) Построим графики функций: y = ; y = (x-2) 2
б) Определим фигуру, площадь которой нужно вычислить.
в) Определим пределы интегрирования, решая уравнение: = (x-2) 2 ; x = 1 ;
г) Вычисляем площадь заданной фигуры:
S = dx + 2 dx = 1 ед 2
2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
Y = x 2 ; x = y 2 .
Решение:
x 2 = ; x 4 = x ;
x (x 3 – 1) = 0
x 1 = 0 ; x 2 = 1
S = - x 2) dx = ( x 3\2 - ) │ 0 1 = ед 2
3. Вычислить объём тела, полученного вращением вокруг оси 0x фигуры, ограниченной линиями: y = ; x = 1 .
Решение:
V = π dx = π ) 2 dx = π = π │ = π/2 ед. 3
Домашняя контрольная работа по математике
Варианты заданий.
Вариант №1
y = (x + 1) 2 ; y = 1 – x ; 0x
Вариант № 2
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
3. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
y = 6 – x ; y = x 2 + 4
Вариант №3.
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
3. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
y = - x 2 + 5 ; y = x + 3
Вариант №4.
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
3. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
y = x 2 ; x = 3 ; Ox
Вариант №5.
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
3. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
y = 3 + 2x – x 2 ; Ox
Вариант №6.
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
3. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
y = x + 6 ; y = 8 + 2x – x 2
Вариант № 7
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
3. Вычислить объём тела, образованного вращением вокруг Ox фигуры ограниченной линиями:
y = sin x ; y = 0 ; x = 0 ; x = π
Вариант №8.
1. Решить систему уравнений тремя способами:
2. Вычислить интегралы заменой переменной:
Список литературы
1. Письменный Д.Т. Конспект лекций по высшей математике Части 1, 2. М. АЙРИС ПРЕСС, 2006г.
2. Григорьев В.П., Дубинский Ю.А. Элементы высшей математики. М. Академия, 2008г.
3. Выгодский М.Я. Справочник по высшей математике. М. Наука,2001г.
4. Шипачев В.С. Высшая математика. М. Высшая школа,2005г.
5. Шипачев В.С. Задачник по высшей математике. М. Высшая школа,2005г.
На данном уроке мы познакомимся с одним из самых важных и наиболее распространенных приемов, который применяется в ходе решения неопределенных интегралов – методом замены переменной. Для успешного освоения материала требуются начальные знания и навыки интегрирования. Если есть ощущение пустого полного чайника в интегральном исчислении, то сначала следует ознакомиться с материалом , где я объяснил в доступной форме, что такое интеграл и подробно разобрал базовые примеры для начинающих.
Технически метод замены переменной в неопределенном интеграле реализуется двумя способами:
– Подведение функции под знак дифференциала
;
– Собственно замена переменной
.
По сути дела, это одно и то же, но оформление решения выглядит по-разному.
Начнем с более простого случая.
Подведение функции под знак дифференциала
На уроке Неопределенный интеграл. Примеры решений
мы научились раскрывать дифференциал, напоминаю пример, который я приводил:
То есть, раскрыть дифференциал – это формально почти то же самое, что найти производную.
Пример 1
Выполнить проверку.
Смотрим на таблицу интегралов и находим похожую формулу: 
. Но проблема заключается в том, что у нас под синусом не просто буковка «икс», а сложное выражение. Что делать?
Подводим функцию под знак дифференциала:
Раскрывая дифференциал, легко проверить, что:
Фактически и 
– это запись одного и того же.
Но, тем не менее, остался вопрос, а как мы пришли к мысли, что на первом шаге нужно записать наш интеграл именно так: 
? Почему так, а не иначе?
Формула 
(и все другие табличные формулы) справедливы и применимы НЕ ТОЛЬКО для переменной , но и для любого сложного выражения ЛИШЬ БЫ АРГУМЕНТ ФУНКЦИИ
( – в нашем примере) И ВЫРАЖЕНИЕ ПОД ЗНАКОМ ДИФФЕРЕНЦИАЛА БЫЛИ ОДИНАКОВЫМИ
.
Поэтому мысленное рассуждение при решении должно складываться примерно так: «Мне надо решить интеграл . Я посмотрел в таблицу и нашел похожую формулу 
. Но у меня сложный аргумент и формулой я сразу воспользоваться не могу. Однако если мне удастся получить и под знаком дифференциала, то всё будет нормально. Если я запишу , тогда . Но в исходном интеграле множителя-тройки нет, поэтому, чтобы подынтегральная функция не изменилась, мне надо ее домножить на ». В ходе примерно таких мысленных рассуждений и рождается запись:
Теперь можно пользоваться табличной формулой 
:
Готово
Единственное отличие, у нас не буква «икс», а сложное выражение .
Выполним проверку. Открываем таблицу производных и дифференцируем ответ: 
Получена исходная подынтегральная функция, значит, интеграл найден правильно.
Обратите внимание, что в ходе проверки мы использовали правило дифференцирования сложной функции 
. По сути дела подведение функции под знак дифференциала и 
– это два взаимно обратных правила
.
Пример 2
Анализируем подынтегральную функцию. Здесь у нас дробь, причем в знаменателе линейная функция (с «иксом» в первой степени). Смотрим в таблицу интегралов и находим наиболее похожую вещь: 
.
Подводим функцию под знак дифференциала:
Те, кому трудно сразу сообразить, на какую дробь нужно домножать, могут быстренько на черновике раскрыть дифференциал: . Ага, получается , значит, чтобы ничего не изменилось, мне надо домножить интеграл на .
Далее используем табличную формулу 
:
Проверка: 
Получена исходная подынтегральная функция, значит, интеграл найден правильно.
Пример 3
Найти неопределенный интеграл. Выполнить проверку.
Пример 4
Найти неопределенный интеграл. Выполнить проверку.
Это пример для самостоятельного решения. Ответ в конце урока.
При определенном опыте решения интегралов, подобные примеры будут казаться лёгкими, и щелкаться как орехи:
В конце данного параграфа хотелось бы еще остановиться на «халявном» случае, когда в линейной функции переменная входит с единичным коэффициентом, например:
Строго говоря, решение должно выглядеть так:
Как видите, подведение функции под знак дифференциала прошло «безболезненно», без всяких домножений. Поэтому на практике таким длинным решением часто пренебрегают и сразу записывают, что 
. Но будьте готовы при необходимости объяснить преподавателю, как Вы решали! Поскольку интеграла в таблице вообще-то нет.
Метод замены переменной в неопределенном интеграле
Переходим к рассмотрению общего случая – метода замены переменных в неопределенном интеграле.
Пример 5
Найти неопределенный интеграл.
В качестве примера я взял интеграл, который мы рассматривали в самом начале урока. Как мы уже говорили, для решения интеграла нам приглянулась табличная формула 
, и всё дело хотелось бы свести к ней.
Идея метода замены состоит в том, чтобы сложное выражение (или некоторую функцию) заменить одной буквой
.
В данном случае напрашивается:
Вторая по популярности буква для замены – это буква .
В принципе, можно использовать и другие буквы, но мы всё-таки будем придерживаться традиций.
Итак: 
Но при замене у нас остаётся ! Наверное, многие догадались, что если осуществляется переход к новой переменной , то в новом интеграле всё должно быть выражено через букву , и дифференциалу там совсем не место.
Следует логичный вывод, что нужно превратить в некоторое выражение, которое зависит только от
.
Действие следующее. После того, как мы подобрали замену, в данном примере, , нам нужно найти дифференциал . С дифференциалами, думаю, дружба уже у всех налажена.
Так как , то
После разборок с дифференциалом окончательный результат рекомендую переписать максимально коротко:
Теперь по правилам пропорции выражаем нужный нам :
В итоге: 
Таким образом: 
А это уже самый что ни на есть табличный интеграл 
(таблица интегралов , естественно, справедлива и для переменной ).
В заключении осталось провести обратную замену. Вспоминаем, что .
Готово.
Чистовое оформление рассмотренного примера должно выглядеть примерно так:
“
Проведем замену: 
“
Значок не несет никакого математического смысла, он обозначает, что мы прервали решение для промежуточных объяснений.
При оформлении примера в тетради надстрочную пометку обратной замены лучше выполнять простым карандашом.
Внимание! В следующих примерах нахождение дифференциала расписываться подробно не будет.
А теперь самое время вспомнить первый способ решения:
В чем разница? Принципиальной разницы нет. Это фактически одно и то же. Но с точки зрения оформления задания метод подведения функции под знак дифференциала – гораздо короче .
Возникает вопрос. Если первый способ короче, то зачем тогда использовать метод замены? Дело в том, что для ряда интегралов не так-то просто «подогнать» функцию под знак дифференциала.
Пример 6
Найти неопределенный интеграл.
Проведем замену: (другую замену здесь трудно придумать)
Как видите, в результате замены исходный интеграл значительно упростился – свёлся к обычной степенной функции. Это и есть цель замены – упростить интеграл .
Ленивые продвинутые люди запросто решат данный интеграл методом подведения функции под знак дифференциала:
Другое дело, что такое решение очевидно далеко не для всех студентов. Кроме того, уже в этом примере использование метода подведения функции под знак дифференциала значительно повышает риск запутаться в решении .
Пример 7
Найти неопределенный интеграл. Выполнить проверку.
Пример 8
Найти неопределенный интеграл. 
Замена:
Осталось выяснить, во что превратится 
Хорошо, мы выразили, но что делать с оставшимся в числителе «иксом»?!
Время от времени в ходе решения интегралов встречается следующий трюк: мы выразим из той же замены !
Пример 9
Найти неопределенный интеграл.
Это пример для самостоятельного решения. Ответ в конце урока.
Пример 10
Найти неопределенный интеграл.
Наверняка некоторые обратили внимание, что в моей справочной таблице нет правила замены переменной. Сделано это сознательно. Правило внесло бы путаницу в объяснение и понимание, поскольку в вышерассмотренных примерах оно не фигурирует в явном виде.
Настало время рассказать об основной предпосылке использования метода замены переменной: в подынтегральном выражении должна находиться некоторая функция и её производная : (функции , могут быть и не в произведении)
В этой связи при нахождении интегралов довольно часто приходится заглядывать в таблицу производных.
В рассматриваемом примере замечаем, что степень числителя на единицу меньше степени знаменателя. В таблице производных находим формулу , которая как раз понижает степень на единицу. А, значит, если обозначить за знаменатель, то велики шансы, что числитель превратится во что-нибудь хорошее.
Тип занятия: изучение нового материала.
Учебно-воспитательные задачи:
- научить учащихся применять метод интегрирования подстановкой;
- продолжать формировать умения и навыки применения интегрирования функций;
- продолжать формировать интерес к математике посредством решения задач;
- воспитывать осознанное отношение к процессу обучения, прививать чувство ответственности за качество знаний, осуществлять самоконтроль за процессом решения и оформления упражнений;
- напоминать, что только осознанное применение алгоритмов вычисления неопределенного интеграла позволит учащимся качественно усвоить изучаемую тему.
Обеспечение занятия:
- таблица основных формул интегрирования;
- карточки-задания для проверочной работы.
Студент должен знать: алгоритм вычисления неопределенного интеграла методом подстановки.
Студент должен уметь: применять полученные знания к вычислению неопределенных интегралов.
Мотивация познавательной деятельности студентов.
Преподаватель сообщает, что кроме метода непосредственного интегрирования существуют и другие методы вычисления неопределенных интегралов, одним из которых является метод подстановки. Это наиболее распространенный метод интегрирования сложной функции, состоящий в преобразовании интеграла с помощью перехода к другой переменной интегрирования.
Ход занятия
I . Организационный момент.
II . Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос:
III . Повторение опорных знаний учащихся.
1) Повторить таблицу основных формул интегрирования.
2) Повторить в чем заключается метод непосредственного интегрирования.
Непосредственным интегрированием называется такой способ интегрирования, при котором данный интеграл путем тождественных преобразований подынтегральной функции и применения свойств неопределенного интеграла приводится к одному или нескольким табличным интегралам.
IV . Изучение нового материала.
Вычислить заданный интеграл непосредственным интегрированием удается далеко не всегда, а иногда это связано с большими трудностями. В этих случаях применяют другие приемы. Одним из наиболее эффективных приемов является метод подстановки или замены переменной интегрирования. Сущность этого метода заключается в том, что путем введения новой переменной интегрирования удается свести заданный интеграл к новому интегралу, который сравнительно легко берется непосредственно. Если после замены переменной интеграл стал проще, то цель подстановки достигнута. В основе интегрирования методом подстановки лежит формула
Рассмотрим этот метод.
Алгоритм вычисления неопределенного интеграла методом подстановки:
- Определяют, к какому табличному интегралу приводится данный интеграл (предварительно преобразовав подынтегральное выражение, если нужно).
- Определяют, какую часть подынтегральной функции заменить новой переменной, и записывают эту замену.
- Находят дифференциалы обеих частей записи и выражают дифференциал старой переменной (или выражение, содержащее этот дифференциал) через дифференциал новой переменной.
- Производят замену под интегралом.
- Находят полученный интеграл.
- В результате производят обратную замену, т.е. переходят к старой переменной. Результат полезно проверять дифференцированием.
Рассмотрим примеры.
Примеры. Найти интегралы:
1) )4
Введем подстановку:
Дифференцируя это равенство, имеем:
V . Применение знаний при решении типовых примеров.
VI . Самостоятельное применение знаний, умений и навыков.
Вариант 1
Найти интегралы:
Вариант 2
Найти интегралы:
VII . Подведение итогов занятия.
VIII . Домашнее задание:
Г.Н. Яковлев, часть 1, §13.2, п.2, №13.13 (1,4,5), 13.15 (1,2,3)
Замена многочлена или. Здесь - многочлена степени, например, выражение - многочлен степени.
Допустим, у нас есть пример:
Применим метод замены переменной. Как ты думаешь, что нужно принять за? Правильно, .
Уравнение приобретает вид:
Производим обратную замену переменных:
Решим первое уравнение:
Решим второе уравнение:
… Что это означает? Правильно! Что решений не существует.
Таким образом, мы получили два ответа - ; .
Понял как применять метод замены переменной при многочлене? Потренируйся сделать подобное самостоятельно:
Решил? Теперь проверим с тобой основные моменты.
За нужно взять.
Мы получаем выражение:
Решая квадратное уравнение, мы получаем, что имеет два корня: и.
Решением первого квадратного уравнения являются числа и
Решением второго квадратного уравнения - числа и.
Ответ : ; ; ;
Подведем итоги
Метод замены переменной имеет основных типа замен переменных в уравнениях и неравенствах:
1. Степенная замена, когда за мы принимаем какое-то неизвестное, возведенное в степень.
2. Замена многочлена, когда за мы принимаем целое выражение, содержащее неизвестное.
3. Дробно-рациональная замена, когда за мы принимаем какое-либо отношение, содержащее неизвестную переменную.
Важные советы при введении новой переменной:
1. Замену переменных нужно делать сразу, при первой же возможности.
2. Уравнение относительно новой переменно нужно решать до конца и лишь затем возвращаться к старому неизвестному.
3. При возврате к изначальному неизвестному (да и вообще на протяжении всего решения), не забывай проверять корни на ОДЗ.
Новая переменная вводится аналогичным образом, как в уравнениях, так и в неравенствах.
Разберем 3 задачи
Ответы на 3 задачи
1. Пусть, тогда выражение приобретает вид.
Так как, то может быть как положительным, так и отрицательным.
Ответ:
2. Пусть, тогда выражение приобретает вид.
решения нет, так как.
Ответ:
3. Группировкой получаем:
Пусть, тогда выражение приобретает вид
.
Ответ:
ЗАМЕНА ПЕРЕМЕННЫХ. СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ.
Замена переменных - это введение нового неизвестного, относительно которого уравнение или неравенство имеет более простой вид.
Перечислю основные типы замен.
Степенная замена
Степенная замена.
Например, с помощью замены биквадратное уравнение приводится к квадратному: .
В неравенствах все аналогично.
Например, в неравенстве сделаем замену, и получим квадратное неравенство: .
Пример (реши самостоятельно):
Решение:
Это дробно-рациональное уравнение (повтори ), но решать его обычным методом (приведение к общему знаменателю) неудобно, так как мы получим уравнение степени, поэтому применяется замена переменных.
Все станет намного проще после замены: . Тогда:
Теперь делаем обратную замену:
Ответ: ; .
Замена многочлена
Замена многочлена или.
Здесь − многочлен степени, т.е. выражение вида
(например, выражение - многочлен степени, то есть).
Чаще всего используется замена квадратного трехчлена: или.
Пример:
Решите уравнение.
Решение:
И опять используется замена переменных.
Тогда уравнение примет вид:
Корни этого квадратного уравнения: и.
Имеем два случая. Сделаем обратную замену для каждого из них:
Значит, это уравнение корней не имеет.
Корни этого уравнения: и.
Ответ. .
Дробно-рациональная замена
Дробно-рациональная замена.
и − многочлены степеней и соответственно.
Например, при решении возвратных уравнений, то есть уравнений вида
обычно используется замена.
Сейчас покажу, как это работает.
Легко проверить, что не является корнем этого уравнения: ведь если подставить в уравнение, получим, что противоречит условию.
Разделим уравнение на:
Перегруппируем:
Теперь делаем замену: .
Прелесть ее в том, что при возведении в квадрат в удвоенном произведении слагаемых сокращается x:
Отсюда следует, что.
Вернемся к нашему уравнению:
Теперь достаточно решить квадратное уравнение и сделать обратную замену.
Пример:
Решите уравнение: .
Решение:
При равенство не выполняется, поэтому. Разделим уравнение на:
Уравнение примет вид:
Его корни:
Произведем обратную замену:
Решим полученные уравнения:
Ответ: ; .
Еще пример:
Решите неравенство.
Решение:
Непосредственной подстановкой убеждаемся, что не входит в решение этого неравенства. Разделим числитель и знаменатель каждой из дробей на:
Теперь очевидна замена переменной: .
Тогда неравенство примет вид:
Используем метод интервалов для нахождения y:
при всех, так как
при всех, так как
Значит, неравенство равносильно следующему:
при всех, так как.
Значит, неравенство равносильно следующему: .
Итак, неравенство оказывается равносильно совокупности:
Ответ: .
Замена переменных - один из важнейших методов решения уравнений и неравенств.
Напоследок дам тебе пару важных советов :
ЗАМЕНА ПЕРЕМЕННЫХ. КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ФОРМУЛЫ.
Замена переменных - метод решения сложных уравнений и неравенств, который позволяет упростить исходное выражение и привести его к стандартному виду.
Виды замены переменной:
- Степенная замена: за принимается какое-то неизвестное, возведенное в степень - .
- Дробно-рациональная замена: за принимается какое-либо отношение, содержащее неизвестную переменную - , где и - многочлены степеней n и m, соответственно.
- Замена многочлена: за принимается целое выражение, содержащее неизвестное - или, где - многочлен степени.
После решения упрощенного уравнения/неравенства, необходимо произвести обратную замену.